红网时刻新闻10月23日张家界讯（通讯员 张俊 孙晓慧）为全面贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，落实2022年版《英语课程标准》及新教材要求，2026年7月至10月，永定区教师进修学校精心组织开展初中英语骨干教师集中培训。全区51名英语教学骨干围绕“学教评一致性教学设计与实施”主题，完成了一场从理论浸润到课堂实战的深度研修之旅。

三段式闭环研修，筑牢理论与实践根基

本次培训创新采用“自主学习+集中研修+课堂实践”三段式混合模式，构建“自主学习—理论引领—案例剖析—课堂实践—成果凝练”的闭环路径。“自主学习”阶段，学员前置研读新课标与新教材，在独立思考中建构认知；“集中研修”阶段，专家通过理论引领与案例剖析，帮助学员重构认知、明晰方向；“课堂实践”阶段，学员分组进入真实课堂，围绕目标达成度与评价嵌入度开展观察诊断，在异课异构与议课改课中实现学用结合。三段环环相扣、层层递进，让理念学习与课堂实战深度融合，切实提升研修实效。

专家引领精诊断，同课异构促成长

在专业技能模块中，杨丽琼老师紧扣新教材深度解读英语课程标准；张金玉老师指导学员完成学教评一致性教学设计；孙晓慧老师带领学员设计学教评一致性课堂观察工具。在“送教到校”实践中，示范课教师与参训学员围绕学教评一致性教学理念开展异课异构，张金玉、石芳琴、侯娟等教师呈现了各具特色的展示课。课后，专家结合量表数据组织议课研课，学员依据反馈修改教学设计并再次上课，真正实现“改课—上课—再改课”的螺旋上升。

成果导向重实效，培育区域教改力量

培训紧扣“立德树人”根本任务，注重研修实效。最终，51份基于新教材的“教学评一致性”单元教学设计汇编成《永定区初中英语教学评一致性案例集》，一份课堂观察量表也将用于后续校本研修。参训教师深刻理解了“为什么教、教什么、怎么教、教得怎样”的内在逻辑，一支读懂新课标、用好新教材的骨干队伍正加速成长。永定区初中英语教师正以“学教评一致性”为抓手，助力构建“目标可测、活动可评、评价促学”的新型英语课堂。